- Банкротство супругов: как списать долги и сохранить имущество?
- SEO в 2026 году: почему старые методы больше не работают и как выбрать обучение, которое окупится
- Дизайн интерьера: Обучение, которое открывает двери в мир творчества и профессионализма
- Диссертация на заказ: спасение или ловушка?
- Профессиональная переподготовка дистанционно
Новые материалы
Кафедра социальной и педагогической психологии
Контакты
 |
Заведующий кафедрой Вербицкий Андрей Александрович доктор педагогических наук, профессор |
Наш адрес:
Москва, Рязанский проспект, 9
Тел.: — 8 499 174 84 71
Электронная почта: —
kafedra_cpp@mail.ru, asson@rambler.ru
Часы приема
Понед. 11.00 — 15.00
Вторник 11.00 — 14.00
Четверг 11.00 — 15.00
Экскурсия
Фотогалерея
Основная цель -деятельности кафедры социальной и педагогической психологии:
- обеспечение фундаментальной теоретической и практической подготовки специалистов, бакалавров и магистров всех направлений по закрепленным за ней учебным дисциплинам- —
- ведение научно-исследовательской работы, в том числе в форме руководства аспирантами, докторантами и соискателями.
Значимость места -и роли кафедры в структуре -факультета психологии: —
кафедра обеспечивает формирование педагогической компетентности выпускника в сфере преподавания психологических дисциплин -в вузе, колледже, профтехучилище, школе.
Кафедра готовит специалистов по следующим направлениям:
Заочная форма обучения — 2,5 года (две сессии в год)Магистрант будет иметь редкую возможность получить уникальные психолого-педагогические знания из первых рук — профессора А.А. Вербицкого, основателя и бессменного руководителя признанной в России иза рубежом научно-педагогической школы контекстного образования, и на их базе практически овладеть инновационными профессиональными компетенциями.
- системное представление о современном образовании, актуальных направлениях и психолого-педагогических проблемах его развития
- инновации в образовании в формате контекстно-компетентностного подхода
- технологии принятия продуктивных решений по модернизации образования
- теория и практика проектирования современных образовательных систем
Это обеспечит выпускнику успешную работу в качестве воспитателя, учителя, преподавателя.ю руководителя в любом звене модернизируемой системы непрерывного образования — от детского сада до учреждений дополнительного образования специалистов.
Наши партнеры:
НОЦ «Контекстно-компетентностные технологии в профессиональном образовании»
Аннотированные программы «Теория и технологии контекстного образования» 2012
Аннотированные программы «Теория и технологии контекстного образования» 2013
ОПОП «Теория и технологии контекстного образования» 2012
ОПОП «Теории и технологии контекстного образования» 2013
Рабочий учебный план «Теории и технологии контекстного образования» 2012
Рабочий учебный план «Теории и технологии контекстного образования» 2013
Заочная форма обучения — 2,5 года (две сессии в год)
Впервые в рамках магистерской программы предусмотрена уникальная возможность освоения современных технологий воспитания и развития личности в образовании, востребованные обществом, государственными органами управления образованием и частными образовательными структурами. Магистерская программа предполагает развитие нового направления в современной педагогической психологии — психологии самопознания в обучении Е.А. Сорокоумовой.
В процессе освоения программы магистр овладееет следующими практико-ориентированными комплексными компетенциями:
- системное представление о современных психологических проблемах развития личности вобразовании
- психолого-педагогические инновации в сфере воспитания личности на разных уровнях системы непрерывного образования
- технологии самопознания личности на разных возрастных этапах
- проектирование современных моделей воспитания и развития личности с позиций психологии образования
Наши партнеры:
ФГНУ Институт семьи и воспитания Российской академии образования
Институт психологии ипедагогики Г. Москва
Научно — исследовательская работа кафедры
Сотрудники кафедры ведут научно-исследовательскую работу по ряду -научных направлений: -«Психолого-педагогические основы контекстного обучения», «Психолого-педагогические основы -проективного образования», «Развитие глобального самосознания», «Психология обучения -и развития младшего школьника», «Контекстный подход как методологический проект в психологии», «Конфликтологическая культура личности: проблемы формирования». «Инварианты профессиональной компетентности» — и др. Сотрудники кафедры активно участвуют в многочисленных международных, всероссийских, региональных, вузовских конференциях, семинарах, симпозиумах, выступают с докладами на пленарных и секционных заседаниях.
—
Подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации в докторантуре и -аспирантуре.
На кафедре -проводится большая работа -по подготовке научно-педагогических кадров высшей квалификации — докторов и кандидатов -наук — в докторантуре, аспирантуре и в форме соискательства. Научное руководство осуществляют — Вербицкий А.А., Сорокоумова Е.А., Бекоева Д.Д., Заиченко Н.У. Ефимова О.С. и др. преподаватели.
—
Профессорско-преподавательский -состав кафедры. На кафедре -работают специалисты -высшей квалификации – профессора и доценты, доктора -и кандидаты наук, авторы учебников, учебных пособий, многочисленных научных публикаций. Основной костяк кафедры составляют выпускники факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова. В составе молодых преподавателей кафедры – выпускники факультета психологии и управления человеческими ресурсами нашего университета. —
—
Аннотированные программы кафедры:
— —
Список сотрудников кафедры
| 1 | Вербицкий -А.А., —доктор педагогических наук, профессор |
| 2 | Бекоева -Д.Д., —доктор психологических наук, профессор |
| 3 | Сорокоумова -Е.А., —доктор психологических наук, профессор |
| 4 | Ефимова -О.С., —кандидат психологических наук, доцент — |
| 5 | Заиченко -Н.У., —кандидат психологических наук, доцент |
| 6 | Студёнова -Т.Ю., —кандидат психологических наук, доцент |
| 7 | Усольцева -И.В., —кандидат психологических наук, доцент — |
| 8 | Бутовская -Е.В |
| 9 | Ратмирова О.А. |
—