Актуальное интервью

О СОЗДАНИИ ВЕДУЩЕГО УНИВЕРСИТЕТА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ ПУТЕМ ОБЪЕДИНЕНИЯ МПГУ и МГГУ им. М.А.Шолохова

ОБРАЩЕНИЕ УЧЕНОГО СОВЕТА И РЕКТОРАТА МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ГУМАНИТАРНОГО УНИВЕРСИТЕТА им. М.А.ШОЛОХОВА К МИНИСТРУ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Д.В.ЛИВАНОВУ

Уважаемый Дмитрий Викторович!

В современном мире развитие национальной системы образования, распространение современных технологий образования и работы с молодежью представляет собой важный фактор экономического и политического благополучия страны, ее международного влияния.

Актуальные тренды в мировой системе образования (глобализация рынка образования, развитие технологий электронного обучения, появление на рынке новых игроков в виде корпоративных университетов, образовательных корпораций, формирование ситуации гипердоступности информации, усиливающаяся роль СМИ и Интернета в процессах образования и т.д.) создают принципиально новый контекст для развития российской системы образования, требуют ее ускоренной адаптации к новой ситуации с присущими ей новыми вызовами.

В этой связи представляется важным, чтобы в России появился исследовательский университет, миссией которого стала бы активная исследовательская, экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования и технологий работы с молодежью. — —Кроме того, такой университет должен стать провайдером уникальных образовательных программ в указанных сферах не только всероссийского, но международного уровня, что позволило бы сделать его проводником «мягкой силы» России в других странах.

С учетом специфических особенностей своей миссии наиболее целесообразно создание такого рода исследовательского университета в Москве. Университет мог бы быть построен на основе интеграции Московского педагогического государственного университета и Московского государственного гуманитарного университета им. М.А.Шолохова.

Московский педагогический государственный университет – старейший и наиболее известный российский педагогический вуз мог бы стать базой для данного проекта. Помимо фундаментальной научной школы, известного брэнда вуз обладает достаточно сильной материальной базой.

МГГУ им. М.А.Шолохова развивался в последние годы как вуз, специализирующийся в сфере молодежной политики и работы с молодежью. В университете реализуется ряд инновационных проектов, создающих научный задел для будущего развития (Институт перспективных гуманитарных исследований и технологий (Institute for Advanced Studies), Институт когнитивных и нейронаук, Институт социального компьютинга и др.)

Подробнее

Объединение – вызов времени

Самая важная тема, которую сейчас обсуждают в МГГУ Шолохова — это объединение факультетов. О целях и идеях преобразования университета нам рассказал ректор МГГУ им. М.А. Шолохова Владимир Дмитриевич НЕЧАЕВ.

Экономическая устойчивость

Владимир Дмитриевич, каковы причины преобразования вуза?

Первая причина, по которой необходимо укрупнять структурные подразделения вуза — конкурентоспособность на рынке. Идет борьба за привлечение студентов, средств для формирования материальной базы университета, повышение зарплат преподавателям и за лучших преподавателей, — это непростые задачи, и, как показывает практика, чтобы конкурировать на современном рынке, надо быть большим и сильным. Это одна из причин, почему в мире в структуре университетов создаются крупные многофункциональные институты или школы. При большом наличии образовательных программ в институте, в целом, повышается его финансовая устойчивость. В один год может быть хороший спрос на программы филологического образования, в другой — на журналистское или историческое направления и так далее. И если это узко специализированное подразделение, то в «неудачный год» под угрозу попадает целесообразность существования данного факультета.

Широкие возможности

Ключевая идея крупных институтов — это идея широких возможностей. Когда на ряду с курсами, обязательными для прослушивания, человек в состоянии сделать собственный набор дисциплин по выбору под свою профессиональную и жизненную траектории. В силу экономических причин внутри одного факультета это практически невозможно. Если маленькие группы еще делить на подгруппы, это становится экономически нецелесообразно. В рамках одного института, где несколько родственных специальностей, мы можем создать условия для реального выбора курсов и практики. Например, журналист может взять курс по выбору из направления подготовки по иностранному языку (если ему это нужно при трудоустройстве), и это пойдет ему в программу. Соответственно, происходит моделирование образовательной траектории под интересы студентов. Учитывается и территориальное единство: понятно, что вы не поедете с Рязанки в Выхино, чтобы послушать курс по выбору, а потом опять вернуться на Рязанку. Локализация институтов по отдельным корпусам, создаст условия, в которых будет возможно реализовать данные преобразования.

Саморазвитие преподавателей

О плюсах для студентов мы поговорили, Владимир Дмитриевич, какие изменения ждут преподавателей?

Принципиальных изменений в режиме преподавания и в системе оплаты труда на данном этапе не планируется. С точки зрения возможностей, мне кажется, многое зависит от самого преподавателя. Мы формируем достаточно широкие структуры для развития преподавателей с разным профилем. При условии конструктивного общения и взаимообмена в институте Вы сможете делать курсы, которые будут интересны не только конкретному направлению подготовки, но и более широкому профилю, конечно, для этого необходимо профессионально совершенствоваться.

Подробнее

Взгляд на МГГУ Шолохова из Бангладеш

В начале декабря 2014 года в рамках программы «Новое поколение» прошел визит в Российскую Федерацию делегации молодых представителей научных, образовательных и деловых кругов стран ближнего и дальнего зарубежья. Организаторы визита: Федеральное агентство «Россотрудничество» и МГГУ им.М.А.Шолохова. В составе делегации были представители 8 стран: Армении, Белоруссии, Бангладеш, Болгарии, Таджикистана, Узбекистана, Украины, Чехии.

Делегат от Бангладеш, журналист газеты «The Daily Star» Шахриар Фероуз опубликовал очерк о поездке в Россию и о своих впечатлениях от МГГУ Шолохова. Приводим фрагмент очерка (на английском языке). —

Intellectually Moscow

Now it’s from Russian language to Russian brains, but more on Moscow landmarks will follow in the latter part of this story.

Room number 200, located at the second floor of the Sholokhov university campus in Moscow will be the ‘intellectual green room’ for three consecutive days for all participants invited to Russia including this author. Since I was never good in noting down important names and as everything was in Russian, from roundtables, conferences, Q&amp-A sessions to lectures so interpreters were needed. Not one but I was provided with four of them. Except one, all of them turned out to be relatively young in age. Most of them were recent graduates or students of the Sholokhov University. They not only interpreted my questions and answers but also explained the subject topics of each session- brief me about the panel of discussants and help me with contextual information…. and also guided me to Moscow’s famous Biblio-Globus book shop for hunting down the collected works of Alexander Pushkin.

Before measuring Russian intellect, I must thank the Sholokhov university authority for efficient handling of lecture and roundtable sessions. Namely three persons — Margarita, Tatiana and Galina, all working for the university have proficiently organized and coordinated the programmes. They had been instrumental and the best of Russian hosts. They accompanied us almost every where.

For its hand-outs to the entire visit the university deserves a few lines of praise. In the field of technologies and applied knowledge for the humanities, Sholokhov is considered to be one of the major universities for higher education in Russia. This most fast-devolving university of 2009-10 has even won the scheme of state support for its strategic development. Named after the famed Russian novelist and Nobel laureate Mikhail Sholokhov, it’s also engaged in various political education and activism projects. Though sponsored by the ruling Russian political party – United Russia, it refrains from running United Russia’s unabashed political propaganda.

During the visit, this university’s staffs played a vital role for branding Russia besides promoting its diplomatic interests. It seemed to function like an ‘academic bridge’ for linking Russia with the rest of the world.

As Russia began to speak its mind, the interpreters kept assisting me by turns. And for me it was to follow — how brains complimented beauty. Beginning from 10 and lasting till 6 in the evening – the three days seemed like an adolescent toddler. Learning and asking about the history, politics, science, diplomacy, and literature about an old country which is now dubbed as the Russian Federation. Out of sheer curiosity, I was observing the queries, responses, and reactions of my fellow participants- a general topic that recurred from time to time was: — how the relationship between Russia and its former states could be further strengthened.

The blend of discussants and lecturers was diversified. There were university professors, dean of faculties to journalists- university’s president to experts in Russian diplomacy- Leaders of opposition parties to spokesperson of the government’s media wing and many more. Their collective goal in room number 200 was simple: in spite of differing ideological standpoints and professions they all united to represent and re-define today’s Russia. Speak on its plans, roles, and contributions to the modern world. Let know of its wide-ranging diplomatic, financial, and geo-political interests. — —

Полный текст статьи читайте на портале газеты —«The Daily Star»

Подробнее

С Днем Знаний!

Уважаемые коллеги! Дорогие друзья!

Разрешите поздравить всех вас: учащихся, студентов, преподавателей, научных работников, административных и иных сотрудников Московского государственного гуманитарного университета им. М.А.Шолохова с началом нового учебного года, с Днем Знаний!

Стремление к познанию окружающего мира и самого себя – неотъемлемое и фундаментальное качество человека. Познание не — только дает нам силы и новые возможности. Оно само по себе дарит нам радость. Давайте на минуту представим, во что превратилась бы жизнь каждого из нас без познания чего-то нового, без открытий, без расширения нашего горизонта, без развития. — Наверное, это было бы достаточно скучное и однообразное существование, лишенное радости и смысла. Именно поэтому День Знаний – это подлинный праздник нашей жизни, нашего стремления — ввысь, нашего развития.

Мне очень хотелось бы, чтобы в этот день каждый из Вас ощутил радость сопричастности к этому празднику. Обучение в Университете и работа в нем дают каждому из нас возможность ощутить эту сопричастность, практически ощутить вовлеченность в процесс порождения и распространения нового знания, почувствовать радость познания. Мы занимаемся очень важным и нужным делом. И это тоже дает нам всем бесценное чувство осмысленности нашей деятельности, ее полезности и востребованности.

Наша работа очень нужна нашей стране. От качества полученных в университетах знаний напрямую зависит благосостояние нашего общества, сила и процветание нашего государства, перспективы нашего развития в 21 веке.

У нашей социально значимой работы главным является человеческое измерение. Наука и образование – это те сферы, где все зависит от конкретных людей. Поэтому мне бы очень хотелось, чтобы сегодня каждый из нас вспомнил о своих учителях, тех, кто нас научил чему-то важному и полезному в школе, в вузе и где бы то ни было еще. Давайте скажем им мысленно: «Спасибо», за их труд и желание сделать нас лучше.

В этот день я хотел бы пожелать каждому из нас новых открытий, не останавливаться на достигнутом и находить в себе силы двигаться вперед к новому более совершенному знанию и глубокому пониманию самого себя и окружающего мира.

С Праздником! С Днем Знаний!

Ректор МГГУ им. М.А.Шолохова — — — — — — — — — Нечаев Владимир Дмитриевич

Подробнее