Инклюзивное образование

Формы и сроки обучения: —

заочная

2,5 года

English

Направление подготовки: —

Специальное (дефектологическое) образование

Магистерская программа: —

Инклюзивное образование

Квалификация выпускника: —

Магистр

Руководитель программы:

Жигорева Марина Васильевна

профессор кафедры специальной педагогики и специальной психологии, доктор педагогических наук

Вступительные испытания: —

Основы дефектологии (тест, собеседование)

Виды профессиональной деятельности: коррекционно-педагогическая, диагностико-консультативная и профилактическая, научно-исследовательская, преподавательская, организационно-управленческая, культурно-просветительская деятельность в общеобразовательных, специальных (коррекционных) дошкольных и школьных образовательных учреждениях, психолого-медико-педагогических консультациях, центрах психолого-медико-педагогического сопровождения, в учреждениях среднего и высшего профессионального образования, научно-исследовательских учреждениях образования, здравоохранения, социальной защиты.

Срок действия государственной аккредитации: до 25.04.2016 г.

1 сентября 2015 года все студенты будут переведены в объединенный университет, который будет образован в результате объединения МПГУ и МГГУ Шолохова.

Сфера профессиональной деятельности выпускников:

психолого-педагогическая диагностика-
обучение, воспитание, развитие и коррекция нарушений лиц с ограниченными возможностями здоровья в педагогическом процессе-
психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса-
преподавание в учреждениях среднего и высшего профессионального образования и организация педагогического процесса-
научно-исследовательская деятельность.

Семестр 1	Семестр 2	Семестр 3	Семестр 4	Семестр 5
Современные представления о нарушениях развития в детском — возрасте	Психология когнитивных процессов в онтогенезе и дизонтогенезе	Специальное и инклюзивное образование — лиц с ОВЗ в России.	Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в дошкольном и школьном учреждении.	Научно-исследовательская практика
Медико-биологические основы — -развития лиц с ОВЗ (основы -медицинской генетики, детская неврология, психиатрия)	Специальная психология	Правовые основы специального и инклюзивного образования.	История инклюзивного образования в России и за рубежом.	Научно-исследовательская работа
Детская нейропсихология	Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития.	Технологии обучения и воспитания детей — с — недостатками умственного физического развития.	Психолого-педагогическое сопровождение ребенка — -с ОВЗ в семье.	Подготовка к — -итоговой государственной аттестации : междисциплинарный экзамен по направлению — Специальное дефектологическое образование
Патология органов зрения, слуха, речи.	Психологическое консультирование	Tехнологии обучения и воспитания лиц — с — комплексными нарушениями — —	Междисциплинарное взаимодействие специалистов инклюзивного образования	Защита магистерской диссертации
Производственная практика	Основы перевода научной литературы	Реабилитация детей после кохлеарной имплантац	Технологии проектирования индивидуальных образовательных программ	—
Научно-исследовательская практика	Производственная практика	Производственная практика	-Производственная практика	—
	Научно-исследовательская практика	Научно-исследовательская практика	-Научно-исследовательская практика	—

курс по выбору

—

Практики

Практики проводятся на базе лучших инклюзивных дошкольных и школьных образовательных организаций г. Москвы, Московской области. Руководителями практик являются педагоги с большим опытом совместного обучения детей с нормальным и нарушенным развитием. В число — базовых практических организаций входят учреждения, являющиеся «пионерами инклюзивного образования», а также школы и центры образования детей с двигательными нарушения, аутизмом, множественным дефектом и т.д

—

Мастер-классы, встречи

Приходько О.Г. , д.пед наук, профессор, директор Института Специального образования и реабилитации — » Ранняя помощь детям с ОВЗ как первая ступень инклюзивного образования».
Яковлева И.М., доктор педагогических наук, профессор , зав кафедрой олигофренопедагогики МГПУ — — «Проблемы инклюзии умственно отсталых детей».
Бутко Г.А., канд. пед.наук, доцент, руководитель сетевого эксперимента по инклюзии дошкольников с ОВЗ — «Инклюзивное образование дошкольников с ОВЗ».

—

ВЫПУСКНИК

Диплом -магистра специального (дефектологического) образования, (магистерская программа «Инклюзивное образование»)

Сертификаты —

Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования ( 72 часа). Февряль 2016.
Сопровождение лиц — после кохлеарной имплантации (72часа). Октябрь 2015.
Технологии обучения и воспитания детей — с — недостатками умственного развития, комплексными нарушениями развития (72часа). Октябрь 2015.
Технологии обучения и воспитания детей — с — сенсорными, двигательными нарушениями(72часа). Октябрь 2015.
Детская нейропсихология (72 часа). Январь 2015 год.
Психолого-педагогическая диагностика — развития детей с ОВЗ (72 часа). Май 2015

—

Компетенции выпускника

выпускники магистратуры овладевают компетенциями в соответствие с ФГОС по направлению » Специальное (дефектологическое) образование», среди которых: диагностическая, коррекционно-педагогическая, консультативная, организационно-управленческая и др

—

ПАРТНЕРЫ

Научно-методический центр — «СУВАГ»,
Институт проблем инклюзивного образования
Инклюзивная школа №1321 «Ковчег»
журнал «Коррекционная педагогика: теория и практика»
Германо-Российский социальный Форум (международная общественная организация)
Институт Вальдорфской педагогики, инклюзии и интеркультурологии ( г. Мангейм, Германия)

Ссылки: —

Деканат дефектологического факультета

Дни открытых дверей

Приемная комиссия

—

Контактная информация:

Жигорева Марина Васильевна
(495) 647-4477, *1 (доб. 3571)
ksp_deffak_mggu@mail.ru

—

Новые материалы

АБИТУРИЕНТАМ

Контакты

Комментарии: